Síndrome de Asperger

Entendendo estudantes com a Síndrome de Asperger:guia para professores
Do original"Understanding the student with Asperger Syndrome:Guidelines for Teachers
Autora:Karen Willians(Univers.de Michigan-Hospital Psiquiátrico para Crianças e Adolescentes-em Focos on Autistic Behavior,vol10.n°2,1995.Traduzido em 04.96


Crianças diagnosticadas com Síndrome de Asperger(AS) apresentam um desafio especial no sistema educacional.Vistos tipicamente como excêntricos e peculiares pelos colegas,suas habilidades sociais inatas frequentemente as levam a ser feitas de bodes expiatório.Desajeitamento e interesse obsessivo em coisas obscuras contribuem para sua apresentação "ímpar".Crianças com AS falham no entendimento das relações humanas e regras do convívio socil,são ingênuas e eminentemente carentes de senso comum.Sua inflexibilidade e falta de habilidade para lidar com mudanças leva esses indivíduos a ser facilmente estressados e emocionalmente vulneráveis.Ao mesmo tempo, crianças com AS (na maioria rapazes) tem frequentemente inteligência acima na média ou acima da média e tem memória privilegiada.Sua obsessão por tema único de interesse pode levar a grandes descobertas mais tarde na vida.
Síndrome de Asperger é considerada uma desordem no fim do espectro do autismo.Comparando indivíduos dentro desse espectro,Van Krevelen(citado no Wing,1991) notou que crianças com autismo de baixa funcionalidade "vivem em seu próprio mundo",enquanto que crianças com autismo de alta funcionalidade "vivem no nosso mundo ,mas do seu próprio jeito"(pág.99).
Naturalmente,nem todas as crianças com AS são diferentes.Exatamente porque cada criança com AS tem sua própria personalidade,sintomas AS "típicos" se manifestam de formas específicas para cada indivíduo.Como resultado,não existe uma receita exata para abordagem em sala de aula que possa ser usada para todos os jovens com AS,da mesma forma que os métodos educacionais não atendem às necessidades de todas as crianças que apresentam AS.
Abaixo são descritos sete características que definem a Síndrome de Asperger:
1-Insistência em semelhanças
Crianças com AS são facilmente oprimidas pelas mínimas mudanças,altamente sensíveis a pressões do ambiente e às vezes atraídas por rituais.São ansiosos e tendem a temer obsessivamente quando não sabem o que esperar.Stress,fadiga e sobrecarga emocional facilmente as afeta.
2-Dificuldades em interações sociais
3-Gama restrita de interesses
Crianças com AS tem preocupações excêntricas ou ímpares,fixações intensas,perguntam insistentemente sobre seus interesses,tem dificuldades para ir avante com idéias,seguem suas próprias inclinações,a despeito da demanda externa;às vezes recusam-se a aprender qualquer coisa fora do seu limitado campo de interesses.
4-Concentração fraca
Crianças com AS são frequentemente desligadas,distraídas por estímulos internos,são muito desorganizadas;tem dificuldades para sustentar o foco nas atividades de sala de aula.
5-Fraca coordenação motora
Crianças com AS são fisicamente desajeitadas e rudes;tem andar duro e desgracioso;são mal sucedidos em jogos envolvendo habilidades motoras;e experimentam défcit em motricidade fina que causa problemas de caligrafia,baixa velocidade de escrita e afeta sua habilidade para desenhar.
6-Dificuldades acadêmicas
Crianças com AS usualmente tem inteligência média ou acima da média mas, falham em pensamento de alto nível e habilidades de compreensão.Tendem a ser muito literais:suas imagens asão concretas,a abstração épobre.Seu estilo pedante de falar e impressionante vocabulário dão a falsa impressão de que entendem daquilo que estão falando,quando em verdade estão meramente papagueando o que leram ou ouviram.A criança com AS tem excelente memória,mas isso é de natureza mecânica,ou seja, a criança pode responder como um vídeo que toca em sequência.As habilidades de solução de problemas são fracas.
7-Vulnerabilidade emocional
Crianças com AS tem a inteligência para cursar o ensino regular,mas elas frequentemente não tem a estrutura emocional para enfrentar as exigências das salas de aula.Essas crianças são facilmente estressadas devido à sua inflexibilidade.A auto estima é pequena,e elas frequentemente são muito autocríticas e inábeis para tolerar erros.Indivíduos com AS,especialmente adolescentes,podem ser inclinados à depressão.Reações de raiva são comuns em resposta a stress/frustração.Crianças com AS raramente relaxam e são facilmente acabrunhados quando as coisas não são como sua forma rígida diz que devam ser.Interagir com pessoas e copiar as demandas do dia-a-dia lhes exige um esforço hercúleo.
Crianças com Síndrome de Asperger são tão facilmente sobrecarregadas pelas pressões do ambiente,e tem tão profunda diferença na habilidade de formar relações interpessoais,que não é de surpreender que causem a impressão de "frágil vulnerabilidade e infantilidade patética"(Wing,1981,pág.117).Everard(1976) escreveu que quando esses jovens são comparados aos colegas sem problemas "instantaneamente se nota como são diferentes e que enormes esforços tem de fazer para viver num mundo onde não se fazem concessões e onde se esperam que sejam conformes"(pág.2)
Professores podem ter significado vital em ajudar crianças com AS a aprender a negociar com o mundo ao seu redor.Uma vez que as crianças com AS são frequentemente inábeis para expressar seus medos e ansiedades,é muito importante que adultos façam isso por elas para levá-las do mundo seguro da fantasia em que vivem,para as incertezas do mundo externo.Profissionais que trabalham com crianças e jovens com AS na escola,lhes fornecem estrutura externa,organização e estabilidade que lhes falta.O uso de técnicas didáticas criativas,com suporte individual para a Síndrome de Asperger é crítico,não somente para facilitar o sucesso acadêmico,mas também para ajudá-los a sentir-se menos alienados de outros seres humanos e menos sobrecarregados pelas demandas do dia-a-dia.